PRODUCTION OF ACCESSIBLE DIDACTIC MATERIALS FOR DEAF STUDENTS IN EJA: CONTRIBUTIONS FROM AN EXTENSION PROJECT TO THE DEVELOPMENT OF ASTRONOMY CONTENT
Keywords:
Inclusive Education, Astronomy Teaching, Libras, Didactic Materials, youth and adult educationAbstract
This paper investigates the development of an accessible didactic model for teaching the phases of the Moon, aimed at deaf students in the context of Youth and Adult Education (EJA). Based on Freire's pedagogy and the perspective of inclusive education (LBI), the project sought to overcome "banking education" and the lack of specific pedagogical materials that consider the visual and linguistic particularities of deaf students. The methodology, of a qualitative and applied nature, consisted of building tactile resources with low-cost materials within the scope of the PACE/UFAM extension project. The results, recorded via field diaries and teacher reports, indicate that the use of three-dimensional models combined with Libras promotes epistemological curiosity and meaningful scientific literacy.
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