ASTRONOMIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM MEDIADA POR TECNOLOGIAS DIGITAIS
Palavras-chave:
Ensino de Astronomia, Tecnologias Digitais, Ensino Fundamental, Base Nacional Comum CurricularResumo
O Ensino de Astronomia, apesar de seu potencial interdisciplinar, é frequentemente abordado de forma superficial na Educação Básica (EB), sobretudo nos anos iniciais, devido a lacunas na formação docente e à falta de recursos didáticos adequados. Nesse contexto, as Tecnologias Digitais (TD) surgem como alternativas promissoras para ressignificar práticas pedagógicas, favorecendo a visualização, a interatividade e o engajamento discente. Este estudo, de natureza aplicada, objetivou investigar como a integração pedagógica das TD pode ampliar o repertório docente para o Ensino de Astronomia. A estratégia metodológica pautou-se na pesquisa-ação, desenvolvida por meio de um ciclo de cinco oficinas pedagógicas que articularam conteúdos astronômicos com ferramentas digitais, com participação de estudantes do 4º semestre de Pedagogia e docentes em exercício nos anos iniciais da EB. A coleta de dados envolveu questionários aplicados ao final de cada oficina e a análise das interações produzidas. A análise qualitativa, realizada por meio de categorização temática, evidenciou elevada aceitação das oficinas e uma percepção positiva dos participantes quanto aos potenciais das TD para engajamento, ludicidade, visualização de conceitos abstratos e diversificação metodológica, além de alertas sobre a necessidade de mediação crítica por parte do professor.
Referências
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 1998. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf. Acesso em: 12 jan. 2026.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: Ministério da Educação, 2017.
BRETONES, P. S. A Astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade prática para o tema da observação do céu. 2006. 281 f. Tese (Doutorado em Ensino e História de Ciências da Terra) - Instituto de Geociências, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.
BRETONES, P. S. Jogos para o Ensino de Astronomia. 2. ed. [S.l.]: Editora Átomo, 2014.
CANIATO, R. Redescobrindo a Astronomia. 2. ed. Campinas: Átomo, 2013.
FERREIRA, O. R. CTS-ASTRO: Astronomia no enfoque da Ciência, Tecnologia e Sociedade e estudo de caso em Educação a Distância. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2014.
GLEISER, M. A dança do Universo: dos mitos de criação ao Big-Bang. [S.l.]: Companhia das Letras, 2006.
HENRIQUE, A. B.; ANDRADE, V. F. P.; L’ASTORINA, B. Discussões sobre a Natureza da Ciência em um curso sobre a história da Astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, São Carlos (SP), n. 9, p. 17-31, 2010.
LANGHI, R. Um estudo exploratório para a inserção da astronomia na formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2004. 240 f. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências, UNESP, Bauru, 2004.
LANGHI, R.; NARDI, R. Educação em astronomia: repensando a formação de professores. São Paulo: Livraria da Física, 2022.
LEÃO, R. S. C.; TEIXEIRA, M. R. F. A educação em Astronomia na era digital e a BNCC: convergências e articulações. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 30, p. 115-131, 19 jan. 2021.
LIMA, E. J. M. A visão do professor de ciências sobre as estações do ano. 2006. 120 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2006.
LIMA, S. C.; NARDI, R. Discursos de docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o tema “estações do ano”. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, São Carlos (SP), n. 29, p. 51-72, 2020.
MACÊDO, J. A.; VOELZKE, M. R. As concepções prévias, os recursos tradicionais e as tecnologias digitais no Ensino de Astronomia. Imagens da Educação, v. 4, n. 3, p. 49-61, 2014.
MACLACHLAN, J. Galileu Galilei: o primeiro Físico. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.
PACHECO, M. H.; ZANELLA, M. S. Panorama de pesquisas em Ensino de Astronomia nos anos iniciais: um olhar para Teses e Dissertações. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 28, p. 113-132, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino Fundamental. São Paulo: SEDUC/SP, 2019.
SCARPIN, N. C.; ALMEIDA, R. F.; FERRUZZI, M. C. P.; PAULINO, M. C. G.; FERREIRA, P. G. C.; LAVAGNOLI, R.; NEVES, M. C. D. Ensino de Astronomia nas escolas: importância, panorama e proposições. Revista Pontes, Paranavaí, v. 19, p. 27-41, 2023.
SIMÕES, C. C.; VOELZKE, M. R. Ensino de astronomia e aprendizagem significativa: um olhar sobre o ensino técnico integrado. Research, Society and Development, v. 9, n. 3, p. e82932463-e82932463, 19 fev. 2020.
TAMAROZZI, K. H.; TORTORA, E. Ensino de Física para alunos do PROEJA utilizando a gamificação na plataforma Quizizz. Caderno de Física da UEFS, v. 21, n. 2, p. 2201.1-26, 22 dez. 2023.
UNESCO. Guia para a IA generativa na educação e na pesquisa. Paris: Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, 2024.
