ASTRONOMIA COMO TEMA MOTIVADOR NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Ensino de Matemática, Aprendizagem Significativa, Metodologias Ativas, Ensino de AstronomiaResumo
Este trabalho, vinculado à linha Construção do Conhecimento no Ensino de Ciências e Matemática, investiga uma Sequência Didática (SD) no ensino de Matemática, empregando a Astronomia como eixo temático para fomentar a aprendizagem significativa em discentes do 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio. A intervenção foi conduzida em uma instituição privada de São Paulo/SP, com 44 estudantes de 14 a 16 anos. A SD estruturou-se em três atividades que utilizaram Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) para promover a construção contextualizada e interdisciplinar do conhecimento. A pesquisa adotou abordagem quantitativa e descritiva, como estudo de campo, com questionários e registros de aula. O arcabouço teórico fundamentou-se na teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel, nas Metodologias Ativas e nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular, com enfoque em Geometria, Números, Grandezas e Medidas (Matemática) e "Terra e Universo" (Ciências). Observaram-se indicativos de competências socioemocionais durante as atividades. Os resultados indicam que a articulação entre Matemática e Astronomia, associada ao emprego de TDIC e estratégias ativas, contribuiu significativamente para a aprendizagem e o engajamento dos alunos, promovendo experiência educacional mais rica e significativa.
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