VISUALIZANDO PADRÕES TEMPORAIS DO SOL: O USO DE DADOS ASTRONÔMICOS REAIS NO ENSINO DE ASTRONOMIA
Palavras-chave:
Ensino de Astronomia, Dados astronômicos, Duração do dia, Nascer e pôr do SolResumo
Fenômenos astronômicos cotidianos, como o nascer e o pôr do Sol, desempenham papel central no ensino de Astronomia por estarem diretamente associados à experiência diária e à compreensão dos movimentos da Terra. Neste trabalho, analisa-se a variação dos horários de nascer e pôr do Sol ao longo do ano de 2024 para a cidade de Ipaussu – SP, a partir de dados astronômicos reais obtidos em banco de dados digital e tratados com o auxílio da linguagem Python. A metodologia adotada baseia-se em uma abordagem quantitativa, de natureza descritiva e exploratória, com a construção de representações gráficas que permitem identificar padrões temporais, como a duração do dia e a ocorrência dos dias mais longos e mais curtos do ano, em associação aos solstícios e equinócios. Os resultados evidenciam a relação entre a variação da duração do dia e a inclinação do eixo de rotação da Terra, além de destacar o caráter contínuo e cíclico desses fenômenos ao longo do ano. Do ponto de vista educacional, a abordagem proposta complementa práticas observacionais tradicionais e amplia as possibilidades de ensino e divulgação da Astronomia, ao aproximar estudantes e professores de dados reais e de práticas contemporâneas de análise científica.
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